基層石油隊伍的班組是最小的生產(chǎn)單位，是實現(xiàn)石油企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎,也是企業(yè)安全管理的最終落腳點，班組安全工作的好壞，直接影響著石油企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟效益只有在日常工作中切實加強班組安全建設，才能為員工創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，讓員工平安回家。

加強班組安全管理，應做好以下幾方面工作：

一、班組安全管理要全面提高班組長的素質。

班組長自身素質的高低直接影響班組的安全管理，這就要求班組長必須要有高度的事業(yè)心和責任感，既要懂生產(chǎn)、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法。作為班組安全的第一責任人，班組長平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產(chǎn)的重要性，而且還要帶頭嚴格執(zhí)行安全工作的各項規(guī)章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。

如何做好石油企業(yè)班組安全管理工作？

二、班組安全管理班組長要有超前意識、要有監(jiān)督意識、要有事后總結意識。

要加強對周圍環(huán)境和設備狀況的監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)隱患要及時處理，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。

要加強對本班人員上崗前安全防護準備工作的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)忽視安全的現(xiàn)象及時制止。

要加強班組成員在生產(chǎn)過程中執(zhí)行安全規(guī)章制度的監(jiān)督，看每個職工是否按安全規(guī)程操作。

要加強對重點人員、重點崗位的監(jiān)督。

三、班組安全管理要把班前會作為班組安全建設的重要陣地。

石油行業(yè)的特殊性決定了生產(chǎn)的連續(xù)性，所以要在班前做好確認。首先班組長一定要想全局，做好包括上崗人員的體力、精神狀態(tài)、作業(yè)環(huán)境及事故隱患整改情況的確認，這是保證安全生產(chǎn)的前提條件,其次由班長對上一班的安全工作進行總結，指出存在的問題，并對當班的安全工作進行安排部署。

四、班組安全管理要以崗位安全操作為重點抓安全教育。這是因為崗位安全操作規(guī)程十分具體，明確地規(guī)定了職工的安全作業(yè)規(guī)范，每一個職工不但要牢記，更應將其融入工作、指導工作。

五、班組安全管理要加強現(xiàn)場“6S”管理。

在班組生產(chǎn)現(xiàn)場管理中，通過導入“6S”管理活動（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全），形成以班組管理為活動平臺，以人的素養(yǎng)為核心因素，以整理、整頓、清掃和清潔為環(huán)境因素，以安全、環(huán)保為目標因素的生產(chǎn)現(xiàn)場動態(tài)管理系統(tǒng)，從而為職工創(chuàng)造一個安全衛(wèi)生舒適的工作環(huán)境。

六、班組安全管理要把作業(yè)標準化作為班組安全的保障。

班組作業(yè)標準化是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現(xiàn)象的產(chǎn)生。班組作業(yè)標準化把企業(yè)各項安全要求優(yōu)化為“管理標準、技術標準、工作標準”，從根本上控制違章作業(yè)，保證班組人員上標準崗、干放心活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現(xiàn)象。

七、安全工作要做仔細，班組在生產(chǎn)中安全工作要做到勤檢查、細檢查，使每個操作環(huán)節(jié)，每一次交接班都符合安全生產(chǎn)的規(guī)范要求。班組成員在生產(chǎn)過程中要努力做到不忽視每一處疑點，不放過每一個隱患，及時準確地發(fā)現(xiàn)問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。認真做好“三檢制”: 即班前檢查，其目的是為了督促工人穿戴好防護用品，并對現(xiàn)場和機械器具等進行檢查，以便及時清除作業(yè)環(huán)境中的事故“隱患”。班中檢查，主要是為落實安全作業(yè)措施，及時制止或糾正違章作業(yè)行為，消滅事故苗子。班后檢查主要是清理作業(yè)現(xiàn)場，做到工完場清，不留隱患。

八、班組長要嚴于律己，帶頭做好安全生產(chǎn)工作。

班組長必須增強安全意識，牢固樹立“安全第一”、“我要安全”的思想，帶頭自覺遵守安全生產(chǎn)法規(guī)和各項安全生產(chǎn)管理制度，規(guī)范執(zhí)行安全技術操作規(guī)程，杜絕“三違”，做到“三不傷害”，做好參與者，當好排頭兵，確保安全生產(chǎn)。

總之，加強班組安全管理，一是要從班組實際出發(fā)，選擇好突破口，有計劃地解決現(xiàn)場管理中存在的突出問題；二是要針對班組生產(chǎn)現(xiàn)場的各種作業(yè)進行分析，尋求最合理、最有效的作業(yè)程序和作業(yè)方法；三是定期對實施結果進行評價，不斷推動班組工作的步步深入。