摘要：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是高校開展高素質(zhì)人才培養(yǎng)、進(jìn)行科學(xué)研究與創(chuàng)新的重要場(chǎng)所。針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室頻繁發(fā)生事故的現(xiàn)象，將HSE管理模式引入高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理中具有重要的意義。本文通過對(duì)HSE管理模式建設(shè)方案、建設(shè)內(nèi)容和效果評(píng)價(jià)三個(gè)方面介紹為高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室HSE管理模式的建設(shè)提供了一定的思路。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是高校開展高素質(zhì)人才培養(yǎng)、進(jìn)行科學(xué)研究與創(chuàng)新的重要場(chǎng)所，其管理水平直接影響著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系著校園安全防護(hù)問題。為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全工作，各高校結(jié)合自身的實(shí)際狀況制定了一系列的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)定。

盡管如此，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室事故還是頻繁發(fā)生。如1974年，澳大利亞的布里斯班，在課堂演示實(shí)驗(yàn)中老師試圖展示如何制造火箭發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)發(fā)生爆炸事故，13名兒童和老師在這起實(shí)驗(yàn)爆炸事故中喪生。這是有記載死亡人數(shù)最多的課堂實(shí)驗(yàn)事故；1979年，俄羅斯的斯維爾德洛夫斯克武器實(shí)驗(yàn)室，有人忘記在排氣裝置上安裝過濾器，直接導(dǎo)致64人死于接觸炭疽病，這是生物實(shí)驗(yàn)室有記載的最大傷亡的感染事件；2018年12月6日，在印度班加羅爾，28歲的研究員在科學(xué)研究所的高壓氫氣瓶爆炸中喪生。這是距離現(xiàn)在最近的嚴(yán)重實(shí)驗(yàn)室安全致死事件；2018年，賓夕法尼亞州埃克斯頓，F(xiàn)rontage實(shí)驗(yàn)室的26歲工人因接觸氰化鉀而死亡，這是距離目前最近的實(shí)驗(yàn)室急性中毒直接致死事件；2018年12月26日，北京交通大學(xué)市政與環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸燃燒，事故造成3人死亡；2019年2月27日0時(shí)42分，南京工業(yè)大學(xué)一實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)等。

近年來，隨著學(xué)科的快速發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和轉(zhuǎn)型，國(guó)家建設(shè)以及企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求發(fā)生了很大的變化，許多傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室也隨之引入了大量新的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，特別是新興學(xué)科的出現(xiàn)又有新型的實(shí)驗(yàn)室誕生，但是傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理方法和手段已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室發(fā)展的需要。針對(duì)新的形勢(shì)和新的要求，為了確保老師和學(xué)生的生命安全，確保國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室作為高校教學(xué)與科研工作的重要場(chǎng)所，其安全管理已成為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與運(yùn)行過程中首要的控制目標(biāo)。所以，積極探索和研究實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理規(guī)律成為當(dāng)前的重要任務(wù)之一。

HSE管理體系是一種系統(tǒng)管理方法，可預(yù)防和減少因安全事故引發(fā)的人員傷害、經(jīng)濟(jì)損失和環(huán)境污染，也是目前企業(yè)最新最有效的管理模式。因此，將HSE引入高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理模式中，對(duì)規(guī)范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的安全管理、減少事故、體現(xiàn)以人為本等具有重要意義。

目前，德國(guó)高校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理中一直本著HSE的管理理念，我國(guó)的浙江海洋學(xué)院、湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院等也對(duì)HSE在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理方面有一些研究和實(shí)踐，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

一、高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室HSE管理模式建設(shè)方案為有效地將HSE管理模式應(yīng)用到高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理模式中，從以下幾個(gè)方面著手。

（一）調(diào)查研究高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理現(xiàn)狀

由于每一所高校辦學(xué)水平、理念、特色等不同，所以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理水平存在很大差異。為了對(duì)目前高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理方式有更好地了解，通過對(duì)一些高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室從學(xué)科分類、人力、物力、資金投資力度、使用人次、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理?xiàng)l例、突發(fā)事故次數(shù)和嚴(yán)重程度等方面進(jìn)行調(diào)研，為制定高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室HSE管理模式方案奠定基礎(chǔ)。

（二）深入企業(yè)了解企業(yè)的HSE管理模式

隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，國(guó)家建設(shè)及企業(yè)對(duì)人才質(zhì)量的需求越來越高，高校作為國(guó)家及企業(yè)重要的人才輸送基地，尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在高校學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展中起著不可或缺的作用，所以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理水平和方式直接影響可持續(xù)發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量。但是高校如何結(jié)合自身發(fā)展水平和特點(diǎn)將HSE管理模式應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理模式中并推廣，則需要深入企業(yè)了解。

（三）多方參與進(jìn)行技術(shù)研討

通過在企業(yè)和學(xué)校調(diào)研，明確HSE管理模式在企業(yè)的應(yīng)用情況、高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理狀況，邀請(qǐng)企業(yè)的管理人員、技術(shù)骨干、一線工作人員以及學(xué)校的老師、學(xué)生、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理人員進(jìn)行交流、討論，明確高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室HSE管理模式的思路和方案，并預(yù)測(cè)制定過程中遇到的難點(diǎn)和提供解決辦法。

（四）制定高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室HSE管理模式方案

將HSE管理體系在企業(yè)的成功模式和理念運(yùn)用到高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理中，并不是將HSE管理體系在企業(yè)的模式直接照搬過來，要綜合考慮高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理、人員和環(huán)境實(shí)際情況的特殊性以及學(xué)校的師資力量和學(xué)生質(zhì)量等。

為使高校適應(yīng)國(guó)家建設(shè)及企業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多的高質(zhì)量人才，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室作為學(xué)校和企業(yè)的一個(gè)銜接點(diǎn)，其管理水平直接決定一個(gè)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，所以，制定的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室HSE管理體系不僅要符合目前高校發(fā)展規(guī)律，而且要滿足國(guó)家及企業(yè)對(duì)人才質(zhì)量的需求。

二、高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室HSE管理模式建設(shè)內(nèi)容

HSE管理模式的建設(shè)不僅僅限于管理方面，還包括HSE硬件設(shè)施、HSE文化建設(shè)、HSE文件建設(shè)。高校在建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室HSE管理模式時(shí)要結(jié)合實(shí)際，不能照搬。

（一）組織管理建設(shè)

組織管理的建設(shè)可以組織協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的安全、設(shè)備經(jīng)費(fèi)的投入使用、制度建設(shè)等問題；各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室HSE管理體系細(xì)則、各類突發(fā)事故的應(yīng)急預(yù)案以及HSE教學(xué)計(jì)劃等。

（二）文件建設(shè)

文件建設(shè)包括實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的安全管理制度、準(zhǔn)入制度、值班制度、學(xué)生行為守則、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、現(xiàn)場(chǎng)記錄表等。

（三）硬件設(shè)施建設(shè)

硬件設(shè)施建設(shè)主要包括兩部分，即實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置的優(yōu)化和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)防護(hù)設(shè)備的優(yōu)化。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行全面分類、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化和完善硬件設(shè)施。

（四）文化建設(shè)

通過技能大賽、知識(shí)競(jìng)賽、專題講座、培訓(xùn)、宣傳等方式實(shí)現(xiàn)HSE管理模式的文化內(nèi)涵建設(shè)；此外，將HSE理念融入實(shí)踐教學(xué)過程。

三、高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室HSE管理模式效果評(píng)價(jià)

對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室HSE管理模式方案擬定后，進(jìn)行反復(fù)修訂，以高校某幾個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室為試點(diǎn)，依照操作方案，有步驟、有計(jì)劃地組織實(shí)施，最后進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。

效果評(píng)價(jià)由以下幾個(gè)方面組成：

1.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層面的評(píng)價(jià)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)通過對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課堂紀(jì)律、教學(xué)效果、設(shè)備使用情況、學(xué)生和老師的反響、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的認(rèn)可度、就業(yè)率、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室突發(fā)事故的頻繁率和嚴(yán)重程度等方面進(jìn)行考查和評(píng)價(jià)。

2.企業(yè)評(píng)價(jià)。企業(yè)根據(jù)畢業(yè)生在企業(yè)綜合職業(yè)素質(zhì)的表現(xiàn)、適應(yīng)能力和晉升率等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師評(píng)價(jià)。教師根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課堂紀(jì)律，教學(xué)效果，設(shè)備的損耗、廢棄物的利用，學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生評(píng)價(jià)。通過問卷調(diào)查和直接交流，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室HSE管理模式有一個(gè)全面、合理的評(píng)價(jià)。

四、結(jié)束語

總之，將企業(yè)中的HSE理念融入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理模式，不僅可以有效減少或消除安全事故及健康、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)，有利于建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，而且使學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中得到鍛煉和提升；企業(yè)深度參與，使得高校創(chuàng)造更加合理的實(shí)訓(xùn)工廠效應(yīng)，為培養(yǎng)企業(yè)所需的技術(shù)技能人才提供了有力的保障；HSE理念在高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理模式中的應(yīng)用，可為HSE管理在其他領(lǐng)域的運(yùn)用提供新思路和新方法。